PROFE ACA LE HIZE LOS EJERCICIOS DE LA EVALUACION.
martes, 16 de marzo de 2010
domingo, 14 de marzo de 2010
SUGERENCIA
PROFEEEE !! POR FAVOR NO EXPLIQUE LOS TEMAS CON EJERCICIOS RE FACILESS Y EN LAS EVALAUCIONES O TALLERES PONE UNOS TODOS TESOOSS.
clase aparte
Yo perdi la evaluacion de inecuaciones, y aparentemente yo me sabia todo el proceso, las formulas necesarias pero en el momento de la evalaucion no me daban los problemas.Entonces hable con el profesor para que sacara un tiempesito para explicarme de nuevo, y resolverme algunas dudas; el me dijo que claro, que podia ir al otro dia desde las 8 am hasta las 10 am.
Yo asisti a las 8:30 con Ana Maria Giraldo , y el profe me aclaroo demasiadass dudas y equivocaciones muy bobas por falta de atencion, y estudiamos varios problemas.
Ademas nos dio varios truquitos no solo para resolver el tema si no tambien para un mejor desempeño y aprendizaje con la materia en general.
Como por ejemplo : hacer resumenes de las clases luego de cada una, conclusiones y demas anotaciones que sean necesarias.
En pocas palabras, notè que esta cita con el profesor me sirvio de mucho, por qe ya entiendo muy bien el tema, y aprendi trucos necesarios para cualquier solucion.
Me gustaria seguir asistiendo cuando tenga algunas dudas.
Yo asisti a las 8:30 con Ana Maria Giraldo , y el profe me aclaroo demasiadass dudas y equivocaciones muy bobas por falta de atencion, y estudiamos varios problemas.
Ademas nos dio varios truquitos no solo para resolver el tema si no tambien para un mejor desempeño y aprendizaje con la materia en general.
Como por ejemplo : hacer resumenes de las clases luego de cada una, conclusiones y demas anotaciones que sean necesarias.
En pocas palabras, notè que esta cita con el profesor me sirvio de mucho, por qe ya entiendo muy bien el tema, y aprendi trucos necesarios para cualquier solucion.
Me gustaria seguir asistiendo cuando tenga algunas dudas.
domingo, 7 de marzo de 2010
sábado, 6 de marzo de 2010
Propiedades del valor absoluto ( menores)
1. cuando sea menor "<" del valor absoluto de algo va a suceder que va a tener algo mayor y algo menor.
-b < a < b
|x-3|< 7 -7 < x -3 < 7
2.|a|≤ b -b≤a≤b
|x-3|≤ 7 -7 ≤ x -3 ≤ 7
3. Para mayores.
|a|> b b>a>-b
. Un valor absoluto, es mayor que una cantidad negativa.
. El valor absoluto es menor que una cantidad positiva.
EJEMPLO :
-b < a < b
|x-3|< 7 -7 < x -3 < 7
2.|a|≤ b -b≤a≤b
|x-3|≤ 7 -7 ≤ x -3 ≤ 7
3. Para mayores.
|a|> b b>a>-b
. Un valor absoluto, es mayor que una cantidad negativa.
. El valor absoluto es menor que una cantidad positiva.
EJEMPLO :
NOTA IMPORTANTE
Tenemos una formula llamada discriminante que nos permite saber cuantas soluciones tiene la inecuacion, o si no tiene simplemente.
esta formula es llamada : discriminante, y es de la siguiente manera :
la "b" la "a" y la "c" , se reemplazan de la siguiente manera :
Si el discriminante es mayor ">", tiene dos soluciones
Si es igual "=" tiene una solucion
Si es menor "<" no tiene solucion
esta formula es llamada : discriminante, y es de la siguiente manera :
la "b" la "a" y la "c" , se reemplazan de la siguiente manera :
Si el discriminante es mayor ">", tiene dos soluciones
Si es igual "=" tiene una solucion
Si es menor "<" no tiene solucion
pasos para resolver una desigualdad
(x+2)+6 > 2x+(x+1)
1. Identificar la variable 8 en este caso X )
2. Analizar si la desigualdad es mayor ( > ) , menor (<) o igual (=) , o mayor igual o menor igual.
3. Separar los terminos que posean la variable
ej : x+2+6 > 2x+x+1
x+8 > 3x+1
luego de encontrar el valor a la "incognita" comprobar.
4. Graficar.
5. Sacar intervalo
1. Identificar la variable 8 en este caso X )
2. Analizar si la desigualdad es mayor ( > ) , menor (<) o igual (=) , o mayor igual o menor igual.
3. Separar los terminos que posean la variable
ej : x+2+6 > 2x+x+1
x+8 > 3x+1
luego de encontrar el valor a la "incognita" comprobar.
4. Graficar.
5. Sacar intervalo
notas importantes
sobre el valor absoluto es importante tener algunos datos claros, por ejemplo:
Signos:
> mayor
< menor
<> diferente
= igual
>_ ( con la ratita bn ubicada abajo del mayor ) mayor o igual
<_ menor o igual
En la recta:
cuando el intervalo no lo incluya ( osea qe es > ò < ) se ubica en la recta con parentesiss, de lo contrarioo, si lo incluye ( <_ ò >_) se ubica el intervalo con corchetes.
Para hacer la prueba. reemplazamos la "incognita" con un numero qe este entre el intervalo y con otro qe no!.
Signos:
> mayor
< menor
<> diferente
= igual
>_ ( con la ratita bn ubicada abajo del mayor ) mayor o igual
<_ menor o igual
En la recta:
cuando el intervalo no lo incluya ( osea qe es > ò < ) se ubica en la recta con parentesiss, de lo contrarioo, si lo incluye ( <_ ò >_) se ubica el intervalo con corchetes.
Para hacer la prueba. reemplazamos la "incognita" con un numero qe este entre el intervalo y con otro qe no!.
miércoles, 3 de marzo de 2010
valor absoluto
el valor absoluto de un número real es su valor numérico sin tener en cuenta su signo, sea este positivo (+) o negativo (-). Así, por ejemplo, 3 es el valor absoluto de 3 y de -3.
Formalmente, el valor absoluto está definido por:2 ejemplos basicos.
( miralos arriba)
Note que, por definición, el valor absoluto de siempre será mayor o igual que cero y nunca negativo.
Desde un punto de vista geométrico, el valor absoluto de un número real , corresponde hasta el número cero. En general, el valor absoluto de la diferencia de dos números reales es la distancia entre ellos. De hecho, el concepto de función distancia o métrica en matemáticas se puede ver como una generalización del valor absoluto de la diferencia.
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